如何提高幼儿教师对幼儿心理健康评价能力

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  第一,应该加强教师的理论知识学习。能不都也能给教师提供肯能,进行心理学专业知识的培训。也能不都也能总是邀请幼儿教育专家下园指导,做专题讲座等,使幼儿教师多掌握有些心理知识和技巧,为及时发现孩子的心理健康问提和提高教师的评价能力,打下有有有一个 良好的基础。

  第二,提高教师的评价能力。为了使幼儿在身心上得到全面、和谐发展,幼儿教师需用具有正确评价幼儿心理健康的能力,医学会 使用各种最好的土依据对幼儿的动作、认知、情绪、人际关系、自我意识等方面进行综合评价。如能不都也能科学地、正确地使用前几章中介绍的时间取样法、事件取样法、现场详录法、行为核查法等观察法,以及访谈法、问卷法、同伴提名法等对幼儿的心理健康进行评价。

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  总之,要按照第一章所提出的幼儿心理健康教育的含义和目标开展心理健康教育,对幼儿心理问提及时做出判断,做到早干预、早治疗。

目前,我国专门从事幼儿心理健康教育的师资力量欠缺,幼儿心理健康教育工作大每段是由幼儿园的教师在承担。然而,有些教师却不都也能对幼儿的心理健康做出有有有一个 正确的评价。因此,普及幼儿心理学知识,提高教师对幼儿心理健康的评价能力就变得很必要了。